有個(gè)小姑娘跟我吐槽說，因?yàn)樽约旱氖韬鲇绊懥藞F(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)，她被團(tuán)隊(duì)成員孤立起來了。小姑娘覺得自己很委屈，平時(shí)大家都各忙各的，沒有人教她，結(jié)果出了問題，大家都討伐她。小姑娘問：“職場(chǎng)都是這么沒有人情味的嗎？”其實(shí)不然。如果你把職場(chǎng)當(dāng)學(xué)校，就會(huì)發(fā)現(xiàn)職場(chǎng)是冷血的；只有把職場(chǎng)當(dāng)職場(chǎng)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)職場(chǎng)是有溫度的。從學(xué)校到職場(chǎng)，我們從知識(shí)的索取者變成了價(jià)值的創(chuàng)造者，思維方式自然也要跟著轉(zhuǎn)變。有些“學(xué)生思維”帶到職場(chǎng)...

“教育”這個(gè)詞對(duì)于我們來說，并不陌生。人為什么要受教育？教育的目的是什么？到底什么才是真正的教育？獲得知識(shí)？掌握技能？取得成功？贏得尊重？還是，享受樂趣……曾任耶魯大學(xué)校長(zhǎng)20年之久的理查德·萊文曾說過：“真正的教育不傳授任何知識(shí)和技能，卻能令人勝任任何學(xué)科和職業(yè)，這才是真正的教育?！币韵氯徊煌I(lǐng)域的名家對(duì)教育的本質(zhì)有著驚人一致的認(rèn)知，也許，這就是教育的答案和目的……走出去了解整個(gè)世界是孩子們的必...

員工是否敬業(yè)，與管理者對(duì)管理的認(rèn)知水平有很大關(guān)系。在組織管理中，如果管理者沒有做好管理，容易導(dǎo)致員工在組織里“自生自滅”，從而就是有能力的員工自我生長(zhǎng)，沒有能力的員工失去成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，選擇離開組織。01員工是否敬業(yè)與直接上司有很大關(guān)系 根據(jù)全球知名的民意測(cè)驗(yàn)和商業(yè)調(diào)查公司蓋洛普曾經(jīng)的一份調(diào)查顯示：一半的美國(guó)職場(chǎng)人士曾為了離開上司而離職。在歐洲、亞洲、中東和非洲職場(chǎng)人士中，這一比例與美國(guó)的情況相近，甚至更...

1/4“專才”還是“通才”？如果你是某行業(yè)龍頭公司的面試官，下面兩個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷，你怎么選？A：完全對(duì)口的本專業(yè)985高校畢業(yè)生B：專業(yè)完全不對(duì)口的非985高校畢業(yè)生毫無疑問，B的簡(jiǎn)歷根本不會(huì)被HR送到你面前。再假設(shè)一下，如果你現(xiàn)在招的是一個(gè)七年以上的資深專業(yè)職位，你從面試時(shí)完全符合職位要求的人中挑出最認(rèn)可（注重這個(gè)重要前提）的兩份進(jìn)行PK：A：完全對(duì)口的本專業(yè)985高校畢業(yè)生，一直在該行業(yè)某大公司從事相...

大部分公司在招聘中層以下的職位時(shí)，大都會(huì)有“年齡在35歲以下”的要求，讓人感覺年過35歲，在人力資源市場(chǎng)上就突然貶值了。正是因?yàn)檫@種直觀的感受，讓網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)“35歲危機(jī)”的話題討論從未間斷過。有人說，35歲好像成為了一個(gè)門檻，有的人成功渡過門檻，可以緩下來松一口氣，而那些沒有成功渡過的，惶惶而不可終日，不知未來何去何從。那些成功渡過門檻的人，到底是如何做到的？有沒有一些共通的經(jīng)驗(yàn)？今天這篇文章，送給所有正...

水往低處流，因?yàn)榈匦囊Φ淖匀蛔枇ΑＨ送咛幾?，因?yàn)槿瞬桓视谧匀蛔枇Φ膹?qiáng)大生命力。你能擺脫別人不能擺脫的阻力，才能登高望遠(yuǎn)，看到屬于自己的人生風(fēng)景。以下，Enjoy：由一次作業(yè)輔導(dǎo)講起周末在家輔導(dǎo)兒子的物理作業(yè)時(shí)，和他講到電路短路的概念。他們有一個(gè)GIZMO的網(wǎng)站，可以模擬實(shí)驗(yàn)室的材料做虛擬電路測(cè)試。我就讓他創(chuàng)建了一個(gè)帶短路的電路，搭建好后，用鼠標(biāo)點(diǎn)一下開關(guān)，屏幕上亮出了短路的紅色警示提醒。這個(gè)實(shí)驗(yàn)很...

現(xiàn)在，幾乎每家公司都在一年四季地招人；但HR都能體會(huì)到，招到人越來越難，招到公司滿意的人更是難上加難。 其實(shí)在招聘中，有很多經(jīng)常出現(xiàn)的誤區(qū)，卻不容易被發(fā)現(xiàn)，對(duì)招聘效果造成很大不利的影響。今天我們盤點(diǎn)了最易犯的12個(gè)誤區(qū)，不妨來測(cè)一下，以12分為基準(zhǔn)，踩中1個(gè)扣1分，你能得幾分呢？1、招聘流程不能有機(jī)地整合大循環(huán)、小循環(huán)"大循環(huán)"靠"小循環(huán)"落地：部門人才的招聘，其目的是維持『能持續(xù)達(dá)成團(tuán)隊(duì)績(jī)效的能力組合』，最...

水往低處流，因?yàn)榈匦囊Φ淖匀蛔枇?。人往高處走，因?yàn)槿瞬桓视谧匀蛔枇Φ膹?qiáng)大生命力。你能擺脫別人不能擺脫的阻力，才能登高望遠(yuǎn)，看到屬于自己的人生風(fēng)景。以下，Enjoy：由一次作業(yè)輔導(dǎo)講起周末在家輔導(dǎo)兒子的物理作業(yè)時(shí)，和他講到電路短路的概念。他們有一個(gè)GIZMO的網(wǎng)站，可以模擬實(shí)驗(yàn)室的材料做虛擬電路測(cè)試。我就讓他創(chuàng)建了一個(gè)帶短路的電路，搭建好后，用鼠標(biāo)點(diǎn)一下開關(guān)，屏幕上亮出了短路的紅色警示提醒。這個(gè)實(shí)驗(yàn)很...

常被問到一個(gè)問題，如何從一線的培訓(xùn)專員成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)？細(xì)細(xì)想來，竟覺有些難以回答。培訓(xùn)管理者的成長(zhǎng)路徑，一般從培訓(xùn)專員開始，往上是培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)，最后是企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)。在我看來，深刻理解每一層級(jí)崗位的工作重點(diǎn)，及進(jìn)階過程中的核心能力錘煉，踏踏實(shí)實(shí)，持續(xù)精進(jìn)，這一重重修煉，無疑將是培訓(xùn)管理者的一次次蛻變。第一重：培訓(xùn)專員勝任關(guān)鍵詞：執(zhí)行力發(fā)展關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)力培訓(xùn)專員是從事培訓(xùn)...

高德拉特在《關(guān)鍵鏈》中，提到過一個(gè)觀點(diǎn)。他認(rèn)為：在傳統(tǒng)的生產(chǎn)企業(yè)里面，造成工人工作效率低下的原因，是「不良多工」。什么叫「不良多工」？舉個(gè)例子。你是一名職員，手頭上有擦桌子、買外賣、寫報(bào)告三項(xiàng)工作。擦桌子要耗費(fèi)3個(gè)小時(shí)，買外賣要耗費(fèi)4個(gè)小時(shí)，寫報(bào)告要耗費(fèi)4個(gè)小時(shí)。這是背景。本來，如果你先擦桌子，再買外賣，再寫報(bào)告的話，3個(gè)小時(shí)就可以擦完桌子，7個(gè)小時(shí)就可以搞定外賣，11個(gè)小時(shí)就可以交報(bào)告。但是，實(shí)際工作中...