“教育”這個(gè)詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，并不陌生。人為什么要受教育？教育的目的是什么？到底什么才是真正的教育？獲得知識(shí)？掌握技能？取得成功？贏得尊重？還是，享受樂(lè)趣……曾任耶魯大學(xué)校長(zhǎng)20年之久的理查德·萊文曾說(shuō)過(guò)：“真正的教育不傳授任何知識(shí)和技能，卻能令人勝任任何學(xué)科和職業(yè)，這才是真正的教育。”以下三位不同領(lǐng)域的名家對(duì)教育的本質(zhì)有著驚人一致的認(rèn)知，也許，這就是教育的答案和目的……走出去了解整個(gè)世界是孩子們的必...

　　企業(yè)實(shí)施變革很難，要提高變革成功率，就要在影響員工態(tài)度和管理行為的基本要素方面達(dá)成共識(shí)。通過(guò)考慮關(guān)于員工如何看待所處的環(huán)境，以及如何選擇行動(dòng)方式，就能夠大大提高變革成功的幾率。 　　要使員工改變自己的行為習(xí)慣，成為優(yōu)秀員工，需要具備四個(gè)基本條件：一是有一個(gè)具有說(shuō)服力的故事，因?yàn)閱T工必須看到變革的目標(biāo)，并且認(rèn)同這一目標(biāo);二是角色楷模，因?yàn)閱T工還必須看到他們所崇拜欣賞的首席執(zhí)行官及其同事們身先士卒，...

　　我們?cè)谡衅傅叫氯酥螅畛Ｒ?jiàn)采取的措施，就是趕緊對(duì)新人進(jìn)行培訓(xùn)。我們有時(shí)不得不問(wèn)一問(wèn)，這種做法對(duì)嗎?當(dāng)我們不斷地對(duì)新人進(jìn)行過(guò)入職培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、文化培訓(xùn)之后，我們本以為員工會(huì)順利進(jìn)入崗位，安安心心地工作的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)，新人遞交了辭職報(bào)告和你說(shuō)再見(jiàn)了，有時(shí)候十個(gè)員工會(huì)有一半以上出現(xiàn)這種情況。 　　這是什么原因呢?是因?yàn)槲覀兊淖龇ㄓ袉?wèn)題嗎?答案是：是的，有一定問(wèn)題。員工的應(yīng)聘，有很多不同的心態(tài)，對(duì)于年...

　　提到人才，不由得想起了三顧茅廬的故事。東漢建安四年，劉備攻打曹操失敗，投奔荊州劉表，流亡到新野，他聽(tīng)徐庶說(shuō)諸葛亮很有才能，隱居在隆中，便親自前去請(qǐng)諸葛亮出山相助。劉備兄弟3人，連去了3次，最后一次才得相見(jiàn)：諸葛亮在隆中與劉備暢談天下形勢(shì)，未出茅廬便知曉天下三分，指出劉備可能成功的道路。這就是有名的“隆中對(duì)”。此后，劉備在諸葛亮的精心策劃下，在西南地區(qū)穩(wěn)住了腳跟，建立了蜀國(guó)，形成三國(guó)鼎立的局面。 ...

　　越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始注重內(nèi)部員工的培訓(xùn)，培訓(xùn)他們的工作技能、商務(wù)禮儀、個(gè)人修養(yǎng)等等，有的老板將這稱為“員工最大的福利”，還有的老板認(rèn)為這是打造學(xué)習(xí)型組織的最好方式，更有老板認(rèn)為這是“統(tǒng)一思想”的最佳手段……事實(shí)上，員工是怎么看的呢?而培訓(xùn)什么東西才最有效呢? 　　 　　培訓(xùn)的關(guān)鍵是教會(huì)員工方法論 　　“我覺(jué)得除了操作技能的培訓(xùn)有一些用以外，其它基本上都聽(tīng)不懂，枯燥、乏味”，“我認(rèn)為培訓(xùn)常常是老師(...

　　在企業(yè)e-Learning的應(yīng)用上，雖然每年都有新的話題出現(xiàn)，但不變的仍是回歸企業(yè)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，能力提升的目的是為了提高工作成效，進(jìn)而助力企業(yè)戰(zhàn)略的達(dá)成。 　　 　　企業(yè)學(xué)習(xí)的五個(gè)發(fā)展趨勢(shì) 　　從調(diào)研成果綜合來(lái)看，可以發(fā)現(xiàn)企業(yè)e-Learning應(yīng)用有下列的趨勢(shì): 　　第一，無(wú)縫整合的學(xué)習(xí)時(shí)代悄然到來(lái) 　　在線學(xué)習(xí)經(jīng)歷了十幾年的發(fā)展，隨著云計(jì)算與移動(dòng)學(xué)習(xí)的成熟，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)的愿景。但是因著學(xué)習(xí)技術(shù)的...

　　與令人眼花繚亂的電子游戲相比，傳統(tǒng)的游戲棋是極其簡(jiǎn)單的兒童游藝活動(dòng)。前進(jìn)、后退、暫停、退回原點(diǎn)，幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作串起整個(gè)過(guò)程，參與者擲骰子決定先后次序，隨機(jī)隨意之中，倒也你爭(zhēng)我?jiàn)Z、不亦樂(lè)乎。 　　 　　從桌面到地面 “游戲棋”在培訓(xùn)中的應(yīng)用 　　在引導(dǎo)式和教練式培訓(xùn)的探索中，可以借用游戲棋的思路設(shè)計(jì)“融境團(tuán)隊(duì)游戲棋”，即圍繞培訓(xùn)主題帶領(lǐng)學(xué)員梳理積極因素和消極因素、分析促進(jìn)環(huán)節(jié)和阻礙環(huán)節(jié)，并配以各...

　　“好的開(kāi)始等于成功的一半!”，新員工進(jìn)入公司最初階段的成長(zhǎng)對(duì)于員工個(gè)人和企業(yè)都非常重要。新員工培訓(xùn)的成功離不開(kāi)每一個(gè)細(xì)節(jié)的精心籌劃。成功的新員工培訓(xùn)是人力資源管理的重要一環(huán)，為員工順利融入企業(yè)，進(jìn)而選擇長(zhǎng)期發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步! 　　一、員工培訓(xùn)計(jì)劃需求分析 　　員工培訓(xùn)需求分析是設(shè)計(jì)新員工培訓(xùn)計(jì)劃方案的首要環(huán)節(jié)。它由員工培訓(xùn)管理人員采用各種方法和技術(shù)，對(duì)組織成員的目標(biāo)、知識(shí)、技能等方面進(jìn)行鑒別...

　　一個(gè)杰出的個(gè)人和一個(gè)世界級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者之間最大的區(qū)別在于教導(dǎo)他人的能力。領(lǐng)導(dǎo)者不能只有內(nèi)在的知識(shí)，還要能夠?qū)⑦@些知識(shí)傳達(dá)出來(lái)，以便讓他人理解并促進(jìn)他人的成長(zhǎng)。 　　未來(lái)成功才是判斷領(lǐng)導(dǎo)者是否成功的最終標(biāo)準(zhǔn)。如果你是一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者，那你應(yīng)該記住的事情是你曾培養(yǎng)過(guò)多少接班人。 　　GE公司前CEO杰克韋爾奇說(shuō)：“我們是人才工廠(talent factory)!之所以能夠在全球的很多市場(chǎng)獲得成功，我們真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力，...

　　今天看到一篇關(guān)于培訓(xùn)管理專業(yè)人員的成長(zhǎng)過(guò)程的介紹，個(gè)人認(rèn)為隨著在這個(gè)領(lǐng)域的不斷努力，不斷突破自己的舒適區(qū)，達(dá)到第九點(diǎn)只是時(shí)間的問(wèn)題。