
按照國務院9月2日常務會討論的事業單位績效工資改革"路線圖"要求,事業單位績效工資改革將分三步走。第一步,從2009年1月1日起首先在義務教育學校實施;第二步,配合醫藥衛生體制改革,特別是實行基本藥物制度,從2009年10月1日起在疾病預防控制、健康教育、婦幼保健、精神衛生、應急救治、采供血、衛生監督等專業公共衛生機構和鄉鎮衛生院、城市社區衛生服務機構等基層醫療衛生事業單位實施;第三步,從2010年1月1日起,在其他事業單...
今年,市教育局進一步細化師德考核標準,學生家長也將參與評議,評議內容包括教師言行舉止是否得當、是否關心學生、是否參與有償家教等10個方面。如家長評議滿意率低于50%,將視為師德師風考核不合格。此外,對于學校中層及以上干部,將在思想建設、服務意識、責任心、廉潔自律等方面對其進行量化考核。同時,中層及以上領導要在教代會或教職工會議上述職,接受民主評議。 學校年度綜合考評中分設綜合獎和單項獎,其中單項獎將對共...
今后,我省公共衛生與基層醫療衛生事業單位將實施績效工資。近日,記者從省人社廳獲悉,績效工資由基礎性和獎勵性兩部分構成,基礎部分比例占績效工資總量的60%~70%,一般按月發放給職工,獎勵部分比例占績效工資總量的30%~40%,按照“多勞多得、優績優酬”的原則,重點向一線骨干和做出突出貢獻的人員傾斜。 績效工資制度實施后,各單位不得自行發放任何津貼補貼和獎金。省政府副省長黃海嵩在相關電視電話會議上要求,相關部門抓...
企業里的績效考核設計一般有三種方法,第一種是基于工作分析的設計方法。一個員工的工作任務可以分為三類,一類是必須要做的任務,另一類是應該做的任務,最后一個是要求做。這三類任務里面,必須做的是職責范圍內的任務,應該做的是屬于員工能力范圍內的任務,可能和本質崗位無關,但能力上可以完成。最后一類是上級主管分配下來的任務。而工作分析法,主要是將第一類任務和一些可衡量的任務設定為績效考核目標。 第二種績效考核...
成功的咨詢經驗表明:無論是設計戰略績效體系,還是實施戰略績效體系,公司的高層管理者、中層管理者、人力資源部、員工自己,都要承擔相應的責任??梢哉f:對任何一家公司來說應該是“全民參與、各司其職”。當然,對于不同行業不同發展階段的公司來說,承擔的責任不盡相同,但是大多數的公司都應該明確高層管理者、中層管理者、人力資源部、員工自己的責任,分別是: 公司高層管理者在戰略績效管理系統中承擔的責任 傳達并解釋...
而企業在給研發團隊的經費或獎金分配方面往往是面向結果 的,很少也難以面向過程,所以就無法具體、準確、公平合理地考核團隊成員的業績。其主要面臨的問題如下: 一、考核測評維度難以確定 所謂的測評維度是指考核點,也就是企業把項目中的哪些因素定義為考核因素,有了考核因素才能確定考核指標,因此測評維度的確定是團隊考核的基礎和前提。一 般而言,團隊工作中可以作為測評維度有定性的和定量的兩類,定性的有重要程度、作...
“專家”就是有“專業”的“大家”,什么是“專業”?什么是“大家”?專業自好理解,從字面上應是具有主攻方向而非四面開花,若從實踐上來講,理解為以此為謀生的一技之長較宜;大家不是指人多,而是指擁有的東西(此處指知識為宜)多且有深度,如彼得﹒德魯克是管理“大家”,是指其在管理學方面的造詣之深之廣,著書等身高,理論之述精辟不說,單影響面已是無人能及,均望其項背。 在企業,一談到績效管理,企業主自動發起得為多。...
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