大學生就業，做好職業規劃是關鍵
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為什么要做職業規劃
不可否認的是，無論是何種職業，都需要完整的知識架構體系作支撐，而知識架構體系的構建需要長時間的積累。理論上，現階段的高校教育雖然在培養完全符合企業需求的人才方面存在一定困難，但其課程體系可以使學生具備企業需求的基本能力素質。而現實中我們發現，很多大學生顯然沒有具備這一能力。
之所以這樣，一個重要原因是很多大學生缺乏準確的自我定位。在高校中，一個普遍的現象是學生自身愛好與所學專業存在嚴重錯位。這類學生在學習過程中往往是抱著“六十分萬歲”的心態，學習效果可想而知。同時由于缺乏自我規劃，這類學生也很難系統掌握自身愛好所屬的知識架構體系，因此在畢業時就容易遭遇本專業能力缺失、業余愛好能力不強的窘境。自身素質能力與企業需求不匹配也就不難理解。
怎樣做職業規劃
職業規劃是一個綜合性問題，涉及學生、學校、企業等多個方面。當難以有效改變外界因素時，大學生需要更多發揮主觀能動性。筆者建議大學生從以下方面做出努力：
第一，樹立正確的職業規劃認知。很多學生認為做職業規劃就是要確立未來工作的職位，其實則不然。總體而言，職業規劃是對未來職業發展方向的規劃，大學生在此過程中需要確立自身的職業方向、系統掌握職業發展所需的基礎能力架構。以中軟卓越所在的IT培訓行業為例，無論是培訓開發還是測試，都需要掌握軟件工程、開發語言、數據庫、數據結構等基礎知識。
第二，從興趣出發。如果對未來發展有明確的方向，學生就可以根據規劃原則構建自身的知識架構體系;而對于對未來發展缺乏明確認知的學生而言，則可從自身興趣出發，設定一到兩個發展領域并以此規劃所應掌握的知識架構體系。除此之外，大學生應盡可能多的參加社會實踐活動以增強社會實踐能力。
何時做職業規劃
正如上面所講，知識架構體系的構建需要長時間的積累，因此對大學生而言，大一期間就需要進行職業規劃并不斷完善。筆者了解到，雖然像中軟卓越這樣的培訓機構會對每一位參加培訓的學員進行人才測評，根據其特點進行就業指導，但這樣的就業指導應該是錦上添花而非雪中送炭。可喜的是，現在很多高校都在開設就業指導的選修課，也會邀請一些知名公司或機構的管理人員給學生做職業規劃的講座，這些都是非常有意義的舉措。
