1、從平庸的忙碌到精準(zhǔn)的勤奮目前的社會(huì)和職場(chǎng)，無(wú)論你是否愿意，被環(huán)境所迫，“忙碌”似乎都已成為標(biāo)配。但很多忙碌，只是現(xiàn)實(shí)刺激下被動(dòng)反應(yīng)式的平庸忙碌。也許很多人都有類(lèi)似的體驗(yàn)：完全放任、毫不費(fèi)力地對(duì)刺激進(jìn)行反應(yīng)，最后會(huì)感覺(jué)一無(wú)所獲，什么也沒(méi)沉淀下來(lái)。很多時(shí)候，人與人之間的勤奮程度可能相差無(wú)幾，比如工作9小時(shí)與工作10小時(shí)不會(huì)形成太大的差距。但方法論上的差距卻是極大的，而且受慣性的支配，比起勤奮，方法論更...

做事靠譜分3個(gè)層次，你在哪一層？靠譜本該是做人做事的基本要求，如今卻成了一個(gè)稀缺品質(zhì)。不信我隨口問(wèn)你一句：你公司里哪些同事很靠譜？你同學(xué)里哪幾個(gè)比較靠譜？你有沒(méi)有幾個(gè)很靠譜的朋友？掐指一算，好像沒(méi)有多少。問(wèn)題來(lái)了：怎么定義靠譜？我讀過(guò)不少寫(xiě)這個(gè)話(huà)題的文章，最受歡迎的一個(gè)定義是：凡事有交代，件件有著落，事事有回音。高級(jí)點(diǎn)說(shuō)，這叫閉環(huán)思維：你把一件事交給一個(gè)人后，完全不用操心后續(xù)，因?yàn)槟阒浪隙苈鋵?shí)...

如果你點(diǎn)擊進(jìn)來(lái)看到這篇組織發(fā)展視角的短文，似乎暗示了你對(duì)職場(chǎng)中的負(fù)能量是有過(guò)深刻的體驗(yàn)了。有些人對(duì)于苦難是麻木鈍感的，有些人則致力于改變。 先說(shuō)兩個(gè)小故事，讓我們對(duì)能量的管理有一些直觀的理解。 十年前去一個(gè)公司培訓(xùn)，到了現(xiàn)場(chǎng)，就很想離開(kāi)，總覺(jué)得后背發(fā)涼，總覺(jué)得空調(diào)太冷，光線(xiàn)太暗，各種不祥的預(yù)感。到了培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)員的滿(mǎn)意度低空飛過(guò)。這是在整個(gè)集團(tuán)公司幾十場(chǎng)同樣的課程中得分最低的一次。又過(guò)了幾...

培訓(xùn)不僅是一項(xiàng)管理技術(shù)，更是一件充滿(mǎn)人性的作品。一個(gè)有溫度、有靈感、有觸發(fā)的培訓(xùn)產(chǎn)品，離不開(kāi)我們對(duì)于人性的深度理解。身為培訓(xùn)人，如果你能洞悉一些常見(jiàn)心理原理，并學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，也許你做出的培訓(xùn)產(chǎn)品，會(huì)具有別樣的質(zhì)感。獵奇心理“獵奇心理”就是我們常說(shuō)的好奇心理。對(duì)于未知的人和事物，人們往往有一種想知道（學(xué)習(xí)）的欲望。這種心理效應(yīng)，不因人們的年齡而變，但確實(shí)存在成人和孩子在好奇領(lǐng)域的差別。做培訓(xùn)和做產(chǎn)品...

我還記得，第一次聽(tīng)說(shuō)沃倫·巴菲特把80%的時(shí)間花在閱讀和思考上的時(shí)候有多么驚訝。而且在整個(gè)職業(yè)生涯中，他都是這樣做的。更讓我的驚訝的是，他的商業(yè)伙伴透露出來(lái)的每周日程安排：你可以時(shí)不時(shí)看一下他的日程表，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他還有專(zhuān)門(mén)的理發(fā)時(shí)間。星期二，理發(fā)日這就是他創(chuàng)造世界上最成功的商業(yè)記錄之一的原因。他有很多時(shí)間思考。“這怎么可能？”我有點(diǎn)不敢相信。“為什么一家有數(shù)十萬(wàn)員工公司的首席執(zhí)行官會(huì)有這么多空閑時(shí)間，而...

企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目如何創(chuàng)造價(jià)值？這是每個(gè)培訓(xùn)人都要回答的日常問(wèn)題。提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)、提高學(xué)員滿(mǎn)意度、實(shí)施考試、測(cè)訓(xùn)結(jié)合、提供輪崗機(jī)會(huì)、成立項(xiàng)目小組、收集實(shí)踐案例這些操作的確使學(xué)習(xí)發(fā)展取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，不過(guò)要真正將企業(yè)培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果，培訓(xùn)人還有一個(gè)巨大的邏輯鴻溝需要逾越。那么，這個(gè)鴻溝是什么？請(qǐng)看本文~學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的邏輯鴻溝首先要明確什么是學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，要知道學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的終點(diǎn)并不是把知識(shí)從老師處傳導(dǎo)到學(xué)生處，在《將培訓(xùn)...

我親眼見(jiàn)證了，很多培訓(xùn)經(jīng)理成功轉(zhuǎn)型為業(yè)務(wù)骨干。這其實(shí)給培訓(xùn)經(jīng)理，提供了又一條光明的職業(yè)通道。做培訓(xùn)的HR伙伴們應(yīng)該很熟悉人才“九宮格”模型，從業(yè)績(jī)和潛力兩個(gè)維度，將人才進(jìn)行不同的歸類(lèi)。借用這個(gè)思路，也可以從培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)度和業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)度的角度，給咱們培訓(xùn)經(jīng)理做個(gè)九宮格分類(lèi)。對(duì)照看看，你處于“九宮格”的哪個(gè)位置呢？01：菜鳥(niǎo)型通常來(lái)說(shuō)，初入職場(chǎng)的培訓(xùn)人往往處于這個(gè)階段。一方面對(duì)于培訓(xùn)工作還沒(méi)建立起專(zhuān)業(yè)度，另一...

今天的文章來(lái)自一位我的好友，陳勇，一位擁有30多年工作經(jīng)驗(yàn)的資深獵頭。同時(shí)他也是知名獵頭機(jī)構(gòu)FMC的創(chuàng)始人。在創(chuàng)業(yè)之前，曾在眾多知名獵頭公司工作，擁有豐富的跨行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。要知道，獵頭在工作中要接觸大量候選人和企業(yè)，他們對(duì)職場(chǎng)的洞察是非常值得聽(tīng)取的。下面，就來(lái)看看來(lái)自他的10條良心忠告吧：1、從平庸的忙碌到精準(zhǔn)的勤奮目前的社會(huì)和職場(chǎng)，無(wú)論你是否愿意，被環(huán)境所迫，“忙碌”似乎都已成為標(biāo)配。但很多忙碌，只是現(xiàn)實(shí)...

成大事者，在成長(zhǎng)歷程中，有三次極其重要的躍升。如果跨不上去，你的高度，基本就很難往上了。一個(gè)洞察身邊事物本質(zhì)的公眾號(hào)從個(gè)人貢獻(xiàn)者，到人員管理者第一次躍升，是從個(gè)人貢獻(xiàn)者，到人員管理者。 這個(gè)躍升，是從依靠自己，變?yōu)橐揽縿e人。 千萬(wàn)不要小看自己第一次帶人，這是對(duì)你整個(gè)能力系統(tǒng)的徹底重構(gòu)。 當(dāng)你只是個(gè)人貢獻(xiàn)者時(shí)，你的能力系統(tǒng)是： 有問(wèn)題 → 動(dòng)手 → 解決。 而你一旦成為人員...

現(xiàn)在的培訓(xùn)理念實(shí)在太多，多到了讓人不知所措的地步。盲目跟風(fēng)，往往會(huì)落得個(gè)東施效顰的下場(chǎng)。其實(shí)，和絕大多數(shù)的管理職能類(lèi)似，培訓(xùn)的關(guān)鍵是厘清幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。問(wèn)題問(wèn)對(duì)了，事情也就解決了一大半。作者：安秋明 來(lái)源：培訓(xùn)人社區(qū)第一個(gè)問(wèn)題：學(xué)員的典型任務(wù)場(chǎng)景是什么？任何培訓(xùn)的目的都是有用，有用的前提是我們了解學(xué)員。了解他/她的基本情況（崗位、職務(wù)、司齡、履歷等），了解他/她的日常工作職責(zé)、關(guān)鍵任務(wù)指標(biāo)，了解他/她所...