如何復制他人的成功之路，并為己所用？蓋普洛公司在幾十年前，采訪了各行各業內數百萬成功人士，并從中總結出了34種模式，也就是我們常說的“天賦”。


本文提出所謂成功人士的“黑箱”，就是發揮自己的天賦，揚長避短，從而走向成功大道，這對于我們普通人來說也會很好的借鑒意義。



希望今天的文章，會對你有所助益，愿我們能早日找到屬于自己的“成功之道”。



作者 | 艾菲的理想

來源 | 艾菲的理想



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01





成功者的成功之道，就像一個黑箱。



很多人，都想從成功者身上找到確定的成功之道，為己所用，然而它卻始終像是個黑箱。



現在，我想邀請你來設想一下，如果你能深入采訪在不同領域中的兩百萬名成功人士，是否就能得到這個成功之道呢？



比如：你可以采訪世界頂級教師，問他們如何把枯燥無味的課程講得引人入勝；如何與那么多性格各異的孩子建立親密的關系；如何使課堂既妙趣橫生，又井然有序。



你也可以采訪世界級運動員，問他們如何在那么小的年紀就能獲得如此成功；為何能在巨大壓力下保持穩定發揮；如何超越恐懼，不斷挑戰。



事實上，這個工作量浩大的工作早就已有人做過了，那就是蓋洛普公司，在幾十年前，他們就做了這件事。



他們系統研究了各行各業的世界級成功人士，包括醫生、銷售、律師、運動員、股票經紀人、財務工作者、領袖、士兵、護士、系統工程師、公司總裁等。



并在此基礎上，通過不斷的觀察、傾聽和統計學分析，最終從無比豐富的訪談問答中提煉出了34個模式，也就是我一直在講的“天賦”。



這34個天賦，代表了人類天賦的最普遍模式。



研究表明，通過對34項天賦的不同組合，能對不同行業成功人士的優秀業績做出最廣泛且有效的解釋。



因此，你可以把這34個天賦看做鋼琴上的88個琴鍵。



這88個鍵并不能奏出所有可能被奏出的音符，但它們的無窮組合卻能捕捉幾乎一切旋律。



這34個天賦也是如此，只要配以深入精微的洞察、感受和理解，他們就能捕捉到每個人人生的獨特主題。



可見，天賦并不是蓋洛普公司的發明，它只是做了一件非常重要的事，那就是發明了一種描述人類繽紛復雜的天賦的語言體系，以及識別個人天賦的測試工具。



而這套語言體系、測試工具，以及與此相關的理論方法，正是打開成功者“成功之道”這個黑箱的金鑰匙。



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02





如果，把描述人類天賦的語言局限在運動天賦、數學天賦、音樂天賦上，那我們大多數人都沒有出頭之日了，因為這類天賦之光只閃耀在極少數人的身上。



畢竟，科比、愛因斯坦、莫扎特那樣的人，實在是太少了。



幸好，蓋洛普給了我們一套描述天賦的精準語言體系 - 34項天賦，同時告訴我們每個人身上都有自己的獨特天賦。



那么，我們這里所說的天賦究竟是什么呢？



給你一個定義，天賦說的就是存在于我們每個人身上自然而然、反復發生且能被高效利用的思維模式、感受與行為方式。



這，是我們每個人都有的東西。



比如：有的人總能在各種場合快速結交各種各樣的朋友，不論是在出租車上，還是在聚會上，在他眼里世上的人只分為老朋友和新朋友。認識了，就趕緊去接待下一個，像極了一個海王。那是因為他有取悅天賦。



有的人，他的頭腦片刻不停，一有空閑就會思考，而且還會常常反思自己，周圍人有時會說：“你怎么想那么多”。那是因為他有思維天賦。



有的人不喜歡看到沖突，更不喜歡經歷沖突，在他看來，凡事都能達成共識，何必非要爭執沖突。那是因為他有和諧天賦。



有的人做事講究精益求精，追求結果最大化。為達到這樣的效果，可以反復修改上百遍，反復打磨到極致。那是因為他有完美天賦。



有的人充滿內驅力，每天從早到晚的忙碌，每天都要創造有形結果，要把自己的TO DO LIST全部打上勾才能睡覺。身邊的人可能會用工作狂來描述他。那是因為他有成就天賦。



有的人充滿好奇心，每當看到有趣的事物或知識，都想了解一下，喜歡參加各類課程學習班，完美展示了什么叫活到老學到老，那是因為他有學習天賦。



有的人對他人情緒狀態非常敏銳，他的頭頂上像是裝了一部情緒雷達，能夠敏銳感知到他人的情緒變化，有與生俱來的超強同理心。那是因為他有體諒天賦。



這些，就是我們每個人身上自然而然、反復發生的思維模式、感受與行為方式，也就是天賦。



那么，這些每個人都有的天賦又是如何形成的？



在我們三歲的時候，大腦中就形成了1000億個神經元，每一個神經元，都在向外伸展，力圖與其他神經元建立連結，每次聯結的成功建立，都意味著形成了一個突觸，而每一個神經元都有15000個突觸連結。



通過這樣的連結，我們的大腦中產生了精妙、復雜的神經網絡。



當有些刺激反復出現時，與此相關的突觸聯結就會變得越來越強，并逐漸變成你大腦中的高速公路。而另外一些聯結，自從誕生以來，就幾乎沒被使用過，于是就會慢慢變成崎嶇小路，甚至枯萎。



因此，從3歲開始的每一天里，在外界環境反饋與內在基因的共同作用下，我們的大腦就發生著這樣的變化：一些突觸連結被強化，一些突觸連結被弱化，一些突觸連結則完全消失不見。



如果在3-15歲期間，你不斷接觸新鮮事物，并且那些“天真、可笑”的疑問沒有被大人和學校壓制，那么你的“好奇心”突觸連結就會被不斷加強，日后它可能就會形成一個名叫“學習”的天賦。



如果在3-15歲期間，你一直喜歡思考，而且這種對思考的喜歡沒有被壓制或制止，那么你的“思維”突觸連結就會被不斷加強，日后它可能就會形成一個名叫“思維”的天賦。



到你16歲生日那天醒來的時候，你大腦中突觸聯結的數目就只剩下原來數量的一半。



而其中最強的那幾條神經回路，就構成了你自然而然反復發生的思維模式、感受和行為模式，也就是我們所說的天賦。



可見，天賦并不完全是“天生的”，它是先天遺傳以及后天我們與外在環境互動中逐漸產生的，但它形成的時間基本停留在我們16歲之前。



當然，這并不是說在16歲后我們的天賦就一定不會發生變化，畢竟神經具有可塑性。



但是，在我們16歲之后，天賦變化發生的幾率和難度要比16歲前大上很多。如果你想改變它，就需要花費極其多的努力，甚至一輩子。





03





說完了天賦，你肯定會問“天賦與成功之道間的關系究竟是什么？”



在回答這個問題前，我想先來說說過去流行的成功之道，也就是“補短板”。



“補短板”理論認為：如果你想成功，就得彌補自己的缺點，只有彌補缺點才能通往成功。



但在現實中，這種成功之道，其實是行不通的，對于這個結論你可以在很多人身上找到論據，包括蘋果現任CEO蒂姆·庫克。



在喬布斯離世前，他任命蒂姆·庫克做自己的接班人。



然而，公司內外很多人都覺得，庫克缺乏創意，缺乏遠見卓識，沒有領袖氣質。



而且，庫克在蘋果長期負責瑣碎繁雜的供應鏈和運營管理，一直躲在幕后，從未出現在任何產品視頻中，毫無公眾知名度。同時，他也缺乏那種雷厲風行殺伐決斷的氣場。



他和喬布斯的風格差別很大，怎么可能做好喬布斯的接班人呢？



果然，在喬布斯去世后的2012年3月，庫克主持了iPad3的新品發布會，他的表現非常糟糕，非常不自然，眉頭緊鎖，毫無興奮感。



如果把他的表現與富有人格魅力的喬布斯相比，實在是一個天上一個地下，這一次的失敗進一步加重了大家對他的質疑。



那么最后，庫克是如何轉危為安的？



他的策略是揚長避短。



他沒有喬布斯那樣面對大眾侃侃而談、充滿魅力的天賦，這點不但不是庫克的天賦，反而是他的短板。



因此，即使為此花費很多的時間精力，請世界知名的演說家做教練，他也絕無達到喬布斯那樣輕松自在、魅力四射的可能。



所以，他沒把精力放在彌補這個弱勢上。相反，他繼續發揚自己在供應鏈管理和公司運營方面的優勢。



至于產品，有喬布斯的遺產，還有首席設計師喬納森帶領的產品團隊，只要推出一款足夠強大、足夠吸引人的拳頭產品，再加上生產、銷售、配送方面一如既往的良好配合，就足以重新振作蘋果的市場形象。



你看，如果非要做第二個喬布斯，等待庫克的就只有失敗，幸好他很聰明，他知道自己的天賦所在，知道只有發揮天賦才是成功之道。



不僅是庫克，縱觀歷史上那些有名企業的CEO，你也會發現他們各有各的天賦與長處，也各有各的弱點與短板，比爾·蓋茨、巴菲特、喬布斯、馬斯克、韋爾奇、蘇世民、詹姆斯·基爾茨......



哪個與哪個又是一模一樣的呢？



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04





既然補短板的成功之道是錯的，那怎樣的成功之道才是對的？



其實，蒂姆庫克已經給我們做出了好的榜樣，那就是揚長避短。



既然每個人都有自己的天賦和弱勢，那么與其花大量時間精力不斷彌補弱勢，還不如借助自己的內部之勢，也就是天賦，聚焦和強化它們，從而獲得成功。



所以，我們要做的是找到自己的天賦，并順應天賦的方向，在事半功倍的通道里，按照科學的方法，進行壓倒性的刻意練習，從而把天賦發展成優勢。



最終，就能創造出十倍百倍陡峭的成長曲線，實現最大的效能以及最佳的成長曲線。



一輩子何其短也，把你的天賦打磨成優勢，再把優勢打造成核心競爭力，從而進入人生成功快車道，就需要數年之功，哪里還輪得上挪出時間精力天天去補短板？



那么，具體怎么做？



優勢來源于天賦，所以，要先找到自己的天賦，將天賦打磨成優勢，最后再把優勢打造成核心競爭力，以獲得最終的成功。



那么，對于自己的弱勢，是不是就能拋在一邊了？



并不是。



對于弱勢，我們也要通過科學的方法進行管理，讓它不要阻礙我們目標的實現。但是，并不需要像“補短板”策略那樣，一直把主要時間和精力都花在彌補自己的弱勢上。



如果你選擇“補短板”的人生策略，那么，通過努力你也可能實現“及格”或“良好”水平。



但是，因為你做的事并非天賦所在，所以，無論如何你也無法臻至“出類拔萃”的境界。



我之前輔導過很多學員，有一位學員在美國讀大學，畢業后留在硅谷一家很有名的公司做數據分析工作，在外人看來，非常令人羨慕。



然而，對他來說卻像是個苦差。



每天去上班時，他都要不斷給自己加油打氣，這樣才能獲得出門的能量。



工作時，他非常努力，因此可以做到80分，但是無論怎樣努力，他都無法像有些同事那樣做到卓越和出類拔萃，而且那些同事從不加班。



這點讓他感到特別挫敗，總在懷疑自己的智商，時間久了，他的自信心開始變得越來越少，自我接納度也越來越低，開始有了抑郁傾向。



后來，他參加了我們的天賦課程，在我們的課程中，他發現“分析”天賦是他倒數第5的天賦，這就意味著他并不習慣、也不善于和享受去做分析型的思考，雖然通過努力他能做到80分，但卻始終無法做到出類拔萃。



同時，他的“溝通”天賦排名第一，這意味著他非常喜歡表達與交流，不僅擅長，而且享受。



在課程中，通過學習，他知道了把突出天賦發展成優勢的具體方法，也學會了管理自己弱勢的方法。



課程結束后，他開始按照這些方法在工作中做了一系列的調整，在今年，他告訴我他已獲得了升職，而且現在的工作讓他非常享受，如魚得水。



可見，決定一個人發展下限的，是他的努力，努力可以讓他實現“及格”或“良好”；而決定一個人發展上限的，是他的天賦，天賦加上科學的方法和努力，才能幫他進階到“出類拔萃”的境界。



我這位學員在學習“從天賦出發，打造你的差異化競爭優勢”課程前后，過得其實是兩種不一樣的人生。



之前的他，就像西西弗斯一樣每天向上推石頭，也就是不斷彌補弱勢，期望能夠到達山頂，但卻痛苦不堪。



現在的他，則是通過先找到自己的天賦，然后運用科學方法順勢而為，把天賦發展成優勢，繼而發展成核心競爭力，從而獲得成功與滿足。整個過程就像從上到下推雪球一樣，不僅輕松，而且雪球越推越大。



我相信，每個人都有屬于自己的天賦，而且任何時候去發現和探索都為時不晚。



與其仰望別人的光，不如走好自己的路。



何謂自己的路？



就是以天賦為起點，通過努力將它形成優勢，并最終形成核心競爭力的路。



生而為人，我相信每個人都有理由找到自己的路，綻放獨一無二的光。



唯有如此，才能不負此生。