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      成才真的那么難嗎?

      時(shí)間: 2012-03-11 22:37 分類(lèi): 培訓(xùn)發(fā)展 來(lái)源: [轉(zhuǎn)載]

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      幾年前,一位主管曾對(duì)我說(shuō):采購(gòu)部人員難培養(yǎng),需要栽培的時(shí)間比較長(zhǎng)。

      我問(wèn)他:培養(yǎng)一位成手需多長(zhǎng)時(shí)間?

      答:至少三年。

      我說(shuō):為什么不是半年?為什么不是三個(gè)月?

      他說(shuō):那哪行啊?

      我說(shuō):我列給你看,你把采購(gòu)的原器件、性能指標(biāo)、采購(gòu)須知等要項(xiàng)列成單子,把每個(gè)件的質(zhì)量、性能記錄下來(lái),把不銹鋼、鍍鋅鋼板、不同的鋼管、黑白料等等原材料的基本特性記錄下來(lái),編成一個(gè)冊(cè)子,把采購(gòu)的供應(yīng)商名單編成一個(gè)本子,幾個(gè)本子幾個(gè)冊(cè)子就把這些知識(shí)概括了(這些也就是我們現(xiàn)在企業(yè)一般通用的SOP作業(yè)指導(dǎo)書(shū)),這幾個(gè)本子幾個(gè)冊(cè)子,三個(gè)月內(nèi)把它背熟運(yùn)用自如沒(méi)有問(wèn)題,想想中學(xué)學(xué)生在高考前學(xué)習(xí)多少本教材記多少知識(shí),要解多少題,都難不住,這幾本SOP怎么會(huì)在短時(shí)間內(nèi)記不住呢?

      這個(gè)案例讓我反思了兩個(gè)問(wèn)題,一是員工的終身學(xué)習(xí)的思想是不是具備;一是主管本身是不是在有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地對(duì)人才培養(yǎng)進(jìn)行了“截流”?

      人的成長(zhǎng)空間是無(wú)限的,人是可以改造的,一個(gè)人剛出生時(shí)什么也不會(huì),到上幼兒園到小學(xué)中學(xué)大學(xué),在學(xué)校里學(xué)了那么多知識(shí),結(jié)果到了社會(huì)到了工作單位以后,有些人對(duì)知識(shí)的吸收量變得很小了,提升空間變得不大了,這個(gè)現(xiàn)象是違背規(guī)律的。為什么在學(xué)校里吸收得那么快,到了工作崗位卻進(jìn)步得慢了?而且學(xué)校的學(xué)習(xí)僅僅是不當(dāng)吃不當(dāng)喝的分?jǐn)?shù),在工作崗位上是養(yǎng)家糊口的飯碗,不學(xué)習(xí)不上進(jìn)是什么問(wèn)題?是腦子的問(wèn)題,是觀念的問(wèn)題。認(rèn)為學(xué)校的責(zé)任就是學(xué)習(xí),工作后靠著學(xué)校積累的那點(diǎn)知識(shí)“吃老本”,自己不上進(jìn),每年重復(fù)365天一樣的日子,沒(méi)有跟上現(xiàn)代“終身學(xué)習(xí)”的潮流,還夢(mèng)想著靠自己學(xué)校的專(zhuān)業(yè)、靠經(jīng)驗(yàn)靠閱歷吃飯。

      另一個(gè)原因就是主管的原因,沒(méi)有對(duì)員工成長(zhǎng)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。他們給新人傳達(dá)的信息是:一個(gè)人要干成一個(gè)成手,干成一個(gè)崗位的專(zhuān)家,那太不容易了,得需要幾年十幾年的苦功才能修成,實(shí)際是這樣嗎?是你的師傅你的主管在騙你,有的是有意識(shí)的騙,怕教會(huì)徒弟餓死師傅;有的是潛意識(shí)的騙,為了說(shuō)明自己不簡(jiǎn)單,說(shuō)很難啊,不容易啊,你根本學(xué)不到的。所以在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,那些年輕人,尤其是最基層的員工,不要上某些把“難”掛在嘴邊的主管們的當(dāng),學(xué)校的老師之所以會(huì)無(wú)私地傳授給你知識(shí),是學(xué)生不會(huì)替代他們;在單位在公司,你的主管如果不教你,是因?yàn)槟銈儗W(xué)會(huì)了可能會(huì)替代他們,可能會(huì)擠壓他們,所以他們會(huì)有意識(shí)無(wú)意識(shí)的打壓你,會(huì)時(shí)常灌輸給你一種消極的思想:這東西不容易不好學(xué),慢慢來(lái)吧。潛臺(tái)詞就是:想超過(guò)我,你等到猴年馬月吧!越是黔驢技窮的主管,越是不求上進(jìn)的主管,越會(huì)壓制員工。

      這是人性的弱點(diǎn),在我們管理中會(huì)常有發(fā)現(xiàn),那我們年輕人成長(zhǎng)怎樣避免被自己和被他人扼殺才華,怎么繞開(kāi)你上級(jí)的弱點(diǎn)脫穎而出呢?這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,一方面人人都要競(jìng)爭(zhēng),被競(jìng)爭(zhēng)者一定會(huì)壓制競(jìng)爭(zhēng),這是肯定的,那些競(jìng)爭(zhēng)者一定不要被迷惑,更不要被別人的壓制而阻礙了自己的成長(zhǎng),競(jìng)爭(zhēng)激烈才能人才濟(jì)濟(jì),這是一個(gè)共贏的過(guò)程。要學(xué)習(xí),要敢于出頭,要參與競(jìng)爭(zhēng),要善于創(chuàng)新,在競(jìng)爭(zhēng)中成為團(tuán)隊(duì)骨干的候選人,相信一點(diǎn):巖石壓不住小草的成長(zhǎng),冰山擋不住季節(jié)的變遷,煥發(fā)勃勃生機(jī)關(guān)鍵在自己。

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