什么樣的領(lǐng)導(dǎo)才是好領(lǐng)導(dǎo)？當(dāng)個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)有什么秘訣？本文作者是有20多年從業(yè)經(jīng)歷的資深獵頭陳勇，他閱人無(wú)數(shù)，幫助很多職場(chǎng)人實(shí)現(xiàn)了職場(chǎng)躍升。同時(shí)，他自己的公司疫情期間不僅沒(méi)有萎縮，反而在若干城市開(kāi)了新的分公司，發(fā)展得更加蓬勃。下面讓我們看看他是如何理解領(lǐng)導(dǎo)力的。 很多生意，一定程度上都是“堆人”的生意。如果能夠高質(zhì)量地把團(tuán)隊(duì)發(fā)展得足夠大，而且相對(duì)穩(wěn)定，公司就會(huì)盈利，就會(huì)發(fā)展。成功“堆人”涉及的因素有很多，在我...

成大事者，不焦慮。因?yàn)樗溃涸谌说囊簧?，有兩樣事情至關(guān)重要。一是等待。二是做好準(zhǔn)備?！?nbsp; 1 —等待時(shí)機(jī)， 一戰(zhàn)而定這是一個(gè)發(fā)生在2000多年前的故事。李牧，是戰(zhàn)國(guó)四大名將之一，趙國(guó)將領(lǐng)。另外三位分別是白起、廉頗、王翦。當(dāng)年，李牧駐守于代郡、雁門(mén)郡，以防匈奴。李牧優(yōu)待兵士，嚴(yán)格訓(xùn)練，頻繁偵察，但軍令就一條：不許出戰(zhàn)！膽敢出戰(zhàn)者一律斬首！這個(gè)免戰(zhàn)牌一掛就是好幾年。由于李牧把所有人都收入了營(yíng)...

培訓(xùn)不僅是一項(xiàng)管理技術(shù)，更是一件充滿(mǎn)人性的作品。一個(gè)有溫度、有靈感、有觸發(fā)的培訓(xùn)產(chǎn)品，離不開(kāi)我們對(duì)于人性的深度理解。身為培訓(xùn)人，如果你能洞悉一些常見(jiàn)心理原理，并學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，也許你做出的培訓(xùn)產(chǎn)品，會(huì)具有別樣的質(zhì)感。獵奇心理“獵奇心理”就是我們常說(shuō)的好奇心理。對(duì)于未知的人和事物，人們往往有一種想知道（學(xué)習(xí)）的欲望。這種心理效應(yīng)，不因人們的年齡而變，但確實(shí)存在成人和孩子在好奇領(lǐng)域的差別。做培訓(xùn)和做產(chǎn)品...

我還記得，第一次聽(tīng)說(shuō)沃倫·巴菲特把80%的時(shí)間花在閱讀和思考上的時(shí)候有多么驚訝。而且在整個(gè)職業(yè)生涯中，他都是這樣做的。更讓我的驚訝的是，他的商業(yè)伙伴透露出來(lái)的每周日程安排：你可以時(shí)不時(shí)看一下他的日程表，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他還有專(zhuān)門(mén)的理發(fā)時(shí)間。星期二，理發(fā)日這就是他創(chuàng)造世界上最成功的商業(yè)記錄之一的原因。他有很多時(shí)間思考?！斑@怎么可能？”我有點(diǎn)不敢相信?！盀槭裁匆患矣袛?shù)十萬(wàn)員工公司的首席執(zhí)行官會(huì)有這么多空閑時(shí)間，而...

企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目如何創(chuàng)造價(jià)值？這是每個(gè)培訓(xùn)人都要回答的日常問(wèn)題。提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)、提高學(xué)員滿(mǎn)意度、實(shí)施考試、測(cè)訓(xùn)結(jié)合、提供輪崗機(jī)會(huì)、成立項(xiàng)目小組、收集實(shí)踐案例這些操作的確使學(xué)習(xí)發(fā)展取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，不過(guò)要真正將企業(yè)培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果，培訓(xùn)人還有一個(gè)巨大的邏輯鴻溝需要逾越。那么，這個(gè)鴻溝是什么？請(qǐng)看本文~學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的邏輯鴻溝首先要明確什么是學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，要知道學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的終點(diǎn)并不是把知識(shí)從老師處傳導(dǎo)到學(xué)生處，在《將培訓(xùn)...

我親眼見(jiàn)證了，很多培訓(xùn)經(jīng)理成功轉(zhuǎn)型為業(yè)務(wù)骨干。這其實(shí)給培訓(xùn)經(jīng)理，提供了又一條光明的職業(yè)通道。做培訓(xùn)的HR伙伴們應(yīng)該很熟悉人才“九宮格”模型，從業(yè)績(jī)和潛力兩個(gè)維度，將人才進(jìn)行不同的歸類(lèi)。借用這個(gè)思路，也可以從培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)度和業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)度的角度，給咱們培訓(xùn)經(jīng)理做個(gè)九宮格分類(lèi)。對(duì)照看看，你處于“九宮格”的哪個(gè)位置呢？01：菜鳥(niǎo)型通常來(lái)說(shuō)，初入職場(chǎng)的培訓(xùn)人往往處于這個(gè)階段。一方面對(duì)于培訓(xùn)工作還沒(méi)建立起專(zhuān)業(yè)度，另一...

現(xiàn)在的培訓(xùn)理念實(shí)在太多，多到了讓人不知所措的地步。盲目跟風(fēng)，往往會(huì)落得個(gè)東施效顰的下場(chǎng)。其實(shí)，和絕大多數(shù)的管理職能類(lèi)似，培訓(xùn)的關(guān)鍵是厘清幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。問(wèn)題問(wèn)對(duì)了，事情也就解決了一大半。作者：安秋明 來(lái)源：培訓(xùn)人社區(qū)第一個(gè)問(wèn)題：學(xué)員的典型任務(wù)場(chǎng)景是什么？任何培訓(xùn)的目的都是有用，有用的前提是我們了解學(xué)員。了解他/她的基本情況（崗位、職務(wù)、司齡、履歷等），了解他/她的日常工作職責(zé)、關(guān)鍵任務(wù)指標(biāo)，了解他/她所...

提升認(rèn)知是相當(dāng)有必要的  有一熟悉的朋友，嫌錢(qián)放在銀行里收益少，就將所有存款拿出來(lái)投在了某網(wǎng)貸平臺(tái)，結(jié)果去年踩雷，血本無(wú)歸。我問(wèn)他：“你不知道網(wǎng)貸平臺(tái)風(fēng)險(xiǎn)高嗎？”他說(shuō)：“知道啊，這不是高風(fēng)險(xiǎn)高回報(bào)嘛?！逼鋵?shí)，投資的風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)從來(lái)都不是對(duì)等的。真正的投資大師，都是風(fēng)險(xiǎn)厭惡型的，他們只在平均利潤(rùn)期望值為正的前提下投資，因此他們的投資風(fēng)險(xiǎn)很小，或根本沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)。而絕大多數(shù)普通人相信的卻是，你承擔(dān)的...

培訓(xùn)轉(zhuǎn)化率低是全世界公認(rèn)的頑疾。詹姆斯·柯克帕特里克（James Kirkpatrick）博士在紀(jì)念柯氏四級(jí)評(píng)估模型提出50周年的文章中曾總結(jié)到：全世界對(duì)于四級(jí)評(píng)估的定量分析發(fā)現(xiàn)，一級(jí)評(píng)估（反應(yīng)層面）與二級(jí)評(píng)估（知識(shí)習(xí)得層面）、三級(jí)評(píng)估（行為改變層面）和四級(jí)評(píng)估（績(jī)效層面）分別都有明顯的正相關(guān)關(guān)系，但二級(jí)評(píng)估和三級(jí)評(píng)估之間卻沒(méi)有。這是什么意思呢？就是“知道不等于做到”。二級(jí)評(píng)估的結(jié)果再好，知識(shí)掌握得再多，學(xué)員也不一...

很多人認(rèn)為，事業(yè)與生活無(wú)法兩全，追求一個(gè)就得犧牲另一個(gè)。但事實(shí)并非如此。在社會(huì)中具有高潛力、為社會(huì)、公司與自己均創(chuàng)造了高價(jià)值的人才往往把兩方面都作為重點(diǎn)，在做新的決策時(shí)，要求自己兼顧。 全球著名的管理咨詢(xún)大師拉姆·查蘭在著作《高潛》中表示，為了完整的人生，建議你從兩個(gè)角度來(lái)規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展：一是事業(yè)成功，二是生活幸福。本文將與你分享社會(huì)潛力很高的人士，都是如何培養(yǎng)自我的。敬請(qǐng)enjoy——來(lái)源：筆...