一企業(yè)非常重視培訓(xùn)，除了每年都定期請(qǐng)顧問(wèn)老師到企業(yè)開班培訓(xùn)外，還買了兩家培訓(xùn)中介公司的學(xué)習(xí)卡，更是把每周二、周五晚上規(guī)定為固定的“看碟培訓(xùn)”學(xué)習(xí)時(shí)間，可謂是精心編制了一張“立體式”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。真是用心良苦啊。但是，讓老板感到非常困惑的是：這種“全方位、立體式”的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)并沒(méi)有給他的企業(yè)帶來(lái)任何改變和提升——企業(yè)問(wèn)題依然是愈演愈烈，反而還引起了干部們的“集體反感”——外出中介公司培訓(xùn)的簽到后就去...

深圳的很多企業(yè)，人員流動(dòng)頻繁，我以前在深圳的一家公司做培訓(xùn)講師時(shí)，每個(gè)月至少培訓(xùn)一批新員工，每次至少30人。在公司，你要是干滿一年就是老員工了，要是干滿三年，那就是逆天的存在了。這是平常的月度新員工培訓(xùn)，更不要說(shuō)每年兩次的新大學(xué)生或研究生培訓(xùn)了。新員工培訓(xùn)在很多公司，都放在很重要的位置上，但新員工培訓(xùn)看起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際上也容易出問(wèn)題，下面就說(shuō)說(shuō)容易出的三個(gè)問(wèn)題。 1、只講義務(wù)，不講權(quán)利 現(xiàn)在很多企業(yè)的新...

上個(gè)月接連到外省進(jìn)行了幾次培訓(xùn)，其中有企業(yè)的邀請(qǐng)，也有政府部門牽頭組織各大企業(yè)進(jìn)行的統(tǒng)一培訓(xùn)，而在給各個(gè)企業(yè)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，他們反映的問(wèn)題還是比較統(tǒng)一的，也和我提到了以前他們公司進(jìn)行培訓(xùn)的情況。 在他們敘述的情況中，比較普遍的都提到了自己企業(yè)以前進(jìn)行培訓(xùn)的不愉快經(jīng)歷，基本上都是帶著問(wèn)題、帶著期望的找到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，希望通過(guò)培訓(xùn)解決企業(yè)問(wèn)題，提高員工整體作戰(zhàn)素質(zhì)，以便面對(duì)今后更嚴(yán)峻的市場(chǎng)環(huán)境。可...

一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及其特點(diǎn)、類型 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是二十世紀(jì)末才興起的一門嶄新的綜合性實(shí)用信息技術(shù)，它融合數(shù)字圖像處理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、傳感與測(cè)量技術(shù)、仿真與人工智能等多學(xué)科于一體，為人們建立起一種逼真的虛擬的交互式的三維空間環(huán)境，并能對(duì)人的活動(dòng)或操作做出實(shí)時(shí)準(zhǔn)確的響應(yīng)，使人仿佛置身于現(xiàn)實(shí)世界之中。雖然這種虛擬境界是由計(jì)算機(jī)生成的，但它又是現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)反映，故稱為虛擬現(xiàn)實(shí)。它所生成的視覺(jué)環(huán)境...

小組討論也是培訓(xùn)常用的一種培訓(xùn)方式。由于這一方式著重解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，因此一般得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的歡迎。小組討論可以以小組研討、全體學(xué)員一起研討報(bào)告人報(bào)告，然后分組研討或小組之間就某一問(wèn)題辯論的形式進(jìn)行，其目的就是要深入分析問(wèn)題并提出明確的解決方式。 一、小組討論培訓(xùn)的形式 小組討論包括很多種討論形式，我主要簡(jiǎn)略的介紹以下三種： 1.有組織地討論 有組織地討論是一種常見的小組討論形式，其主要意圖是達(dá)到設(shè)...

員工培訓(xùn)工作是企業(yè)推行“學(xué)習(xí)型”組織建設(shè)的重要手段，而培訓(xùn)效果是我們長(zhǎng)期追求的重要目標(biāo)。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，知識(shí)日新月異的當(dāng)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，培訓(xùn)效果能不能實(shí)現(xiàn)，是直接關(guān)系到一個(gè)組織的能不能持續(xù)成長(zhǎng)，一個(gè)企業(yè)能不能成功的重要因素。那么，應(yīng)該如何提高培訓(xùn)效果呢? 誠(chéng)然，能夠提高培訓(xùn)效果的方式和手段很多，如：培訓(xùn)的針對(duì)性、培訓(xùn)內(nèi)容的選擇、培訓(xùn)師的選擇、培訓(xùn)方式選擇、培訓(xùn)場(chǎng)地布置、培訓(xùn)評(píng)估考核等等。但是，我認(rèn)...

培訓(xùn)就是上大課，講理論嗎? 當(dāng)然不是。 但是我們不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是，目前有很多機(jī)構(gòu)的所謂“培訓(xùn)”，要么課程教材通用、千篇一律;要么內(nèi)容教條、形而上學(xué);要么培訓(xùn)方式過(guò)于呆板、陳舊，缺乏創(chuàng)新;要么培訓(xùn)的形式太過(guò)于單調(diào)，缺乏生動(dòng)性;要么培訓(xùn)就是在會(huì)議室里訓(xùn)人或者是教條般地講死理論，沒(méi)有真正實(shí)戰(zhàn)的案例;要么一些所謂的“大師”在裝腔作勢(shì)、上竄下跳、擠眉弄眼，就像在“說(shuō)相聲”、“講評(píng)書”、“演小品”，差不多趕上馮鞏...

企業(yè)學(xué)習(xí)能力速度和質(zhì)量已逐漸成為提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力路徑之一，在此類理念的不斷刺激和推動(dòng)下，很多目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的企業(yè)日益重視培訓(xùn)在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的促進(jìn)作用，并不斷加大在人才培養(yǎng)方面的投資，以期贏得未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)。然而，企業(yè)在不惜巨金投入培訓(xùn)的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些長(zhǎng)期困擾的難題，如：企業(yè)在培訓(xùn)方面花了很多錢，但沒(méi)有看到人員績(jī)效提高，老板不滿意;人力資源部費(fèi)盡心力提供培訓(xùn)，員工缺乏興趣，組織者吃力不討好等等。如何破解這...

YANG：您好!來(lái)信收悉。您的意見很寶貴，值得尊重，在培訓(xùn)時(shí)，我會(huì)針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)際情況，選擇重點(diǎn)進(jìn)行講解。由于ppt屬于講義，需要印制發(fā)放，所以還要做一點(diǎn)表面文章，不然讓內(nèi)行看到就會(huì)笑掉大牙。作為講義，是給學(xué)員們參考的，講師并不能照本宣科，講義背后有許多老師不想寫出來(lái)的東西，因此，講課時(shí)應(yīng)有選擇。 YANG：我有個(gè)感覺(jué)：這堂課好講但不好聽。如果在大學(xué)或是企業(yè)高中層領(lǐng)導(dǎo)中培訓(xùn)，能講出很多精彩之處。然而...

中國(guó)人的感性和從眾心理注定、中國(guó)人很難做到理性而恰如其分的做出選擇 目前，就時(shí)下如何選擇培訓(xùn)和提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，余君老師就多年培訓(xùn)心得暨與學(xué)員的學(xué)習(xí)互動(dòng)中、豐富的經(jīng)驗(yàn)跟大家做一些分享 多年的公開課經(jīng)歷和學(xué)員的要求表明，大而框架化的課程，必然是通過(guò)結(jié)構(gòu)化KPI和簡(jiǎn)化的方式來(lái)對(duì)課程進(jìn)行組合，配備恰如其分適應(yīng)課題的案例進(jìn)行鮮活互動(dòng)，只有具備了讓學(xué)員參與并能深入實(shí)踐的感受、體會(huì)，才能夠掌握，真正達(dá)到了學(xué)和...