
什么樣的領導才是好領導?當個好領導有什么秘訣?本文作者是有20多年從業經歷的資深獵頭陳勇,他閱人無數,幫助很多職場人實現了職場躍升。同時,他自己的公司疫情期間不僅沒有萎縮,反而在若干城市開了新的分公司,發展得更加蓬勃。下面讓我們看看他是如何理解領導力的。 很多生意,一定程度上都是“堆人”的生意。如果能夠高質量地把團隊發展得足夠大,而且相對穩定,公司就會盈利,就會發展。成功“堆人”涉及的因素有很多,在我...
培訓不僅是一項管理技術,更是一件充滿人性的作品。一個有溫度、有靈感、有觸發的培訓產品,離不開我們對于人性的深度理解。身為培訓人,如果你能洞悉一些常見心理原理,并學會因勢利導,也許你做出的培訓產品,會具有別樣的質感。獵奇心理“獵奇心理”就是我們常說的好奇心理。對于未知的人和事物,人們往往有一種想知道(學習)的欲望。這種心理效應,不因人們的年齡而變,但確實存在成人和孩子在好奇領域的差別。做培訓和做產品...
我還記得,第一次聽說沃倫·巴菲特把80%的時間花在閱讀和思考上的時候有多么驚訝。而且在整個職業生涯中,他都是這樣做的。更讓我的驚訝的是,他的商業伙伴透露出來的每周日程安排:你可以時不時看一下他的日程表,就會發現他還有專門的理發時間。星期二,理發日這就是他創造世界上最成功的商業記錄之一的原因。他有很多時間思考?!斑@怎么可能?”我有點不敢相信?!盀槭裁匆患矣袛凳f員工公司的首席執行官會有這么多空閑時間,而...
企業培訓項目如何創造價值?這是每個培訓人都要回答的日常問題。提升學習體驗、提高學員滿意度、實施考試、測訓結合、提供輪崗機會、成立項目小組、收集實踐案例這些操作的確使學習發展取得了長足進步,不過要真正將企業培訓轉化為商業結果,培訓人還有一個巨大的邏輯鴻溝需要逾越。那么,這個鴻溝是什么?請看本文~學習轉化的邏輯鴻溝首先要明確什么是學習轉化,要知道學習轉化的終點并不是把知識從老師處傳導到學生處,在《將培訓...
我親眼見證了,很多培訓經理成功轉型為業務骨干。這其實給培訓經理,提供了又一條光明的職業通道。做培訓的HR伙伴們應該很熟悉人才“九宮格”模型,從業績和潛力兩個維度,將人才進行不同的歸類。借用這個思路,也可以從培訓專業度和業務專業度的角度,給咱們培訓經理做個九宮格分類。對照看看,你處于“九宮格”的哪個位置呢?01:菜鳥型通常來說,初入職場的培訓人往往處于這個階段。一方面對于培訓工作還沒建立起專業度,另一...
現在的培訓理念實在太多,多到了讓人不知所措的地步。盲目跟風,往往會落得個東施效顰的下場。其實,和絕大多數的管理職能類似,培訓的關鍵是厘清幾個關鍵問題。問題問對了,事情也就解決了一大半。作者:安秋明 來源:培訓人社區第一個問題:學員的典型任務場景是什么?任何培訓的目的都是有用,有用的前提是我們了解學員。了解他/她的基本情況(崗位、職務、司齡、履歷等),了解他/她的日常工作職責、關鍵任務指標,了解他/她所...
提升認知是相當有必要的 有一熟悉的朋友,嫌錢放在銀行里收益少,就將所有存款拿出來投在了某網貸平臺,結果去年踩雷,血本無歸。我問他:“你不知道網貸平臺風險高嗎?”他說:“知道啊,這不是高風險高回報嘛?!逼鋵崳顿Y的風險和回報從來都不是對等的。真正的投資大師,都是風險厭惡型的,他們只在平均利潤期望值為正的前提下投資,因此他們的投資風險很小,或根本沒有風險。而絕大多數普通人相信的卻是,你承擔的...
培訓轉化率低是全世界公認的頑疾。詹姆斯·柯克帕特里克(James Kirkpatrick)博士在紀念柯氏四級評估模型提出50周年的文章中曾總結到:全世界對于四級評估的定量分析發現,一級評估(反應層面)與二級評估(知識習得層面)、三級評估(行為改變層面)和四級評估(績效層面)分別都有明顯的正相關關系,但二級評估和三級評估之間卻沒有。這是什么意思呢?就是“知道不等于做到”。二級評估的結果再好,知識掌握得再多,學員也不一...
很多人認為,事業與生活無法兩全,追求一個就得犧牲另一個。但事實并非如此。在社會中具有高潛力、為社會、公司與自己均創造了高價值的人才往往把兩方面都作為重點,在做新的決策時,要求自己兼顧。 全球著名的管理咨詢大師拉姆·查蘭在著作《高潛》中表示,為了完整的人生,建議你從兩個角度來規劃自己的職業發展:一是事業成功,二是生活幸福。本文將與你分享社會潛力很高的人士,都是如何培養自我的。敬請enjoy——來源:筆...
- 6419
-
2 職場勵志故事1646
- 1451
- 1239
- 1229
- 1216
- 1130
- 1108
- 1065
- 1008