對于HR來說招人，招到人，招到合適的人一直以來都是工作的重心但好不容易招來的員工卻提供不了離職證明真令人頭疼新員工入職時(shí)，稱無法提供上家單位的離職證明。遇到這種問題，HR該如何處理？陳先生應(yīng)聘上了某家科技公司的高級技術(shù)工程師崗位，用人部門和HR部門都對陳先生非常滿意，認(rèn)為他是十分合適的人選，于是與其溝通了入職時(shí)間、崗位、工資等信息，安排上崗。陳先生按要求如約報(bào)到，但在提供入職資料時(shí)，卻無法提供離職...

執(zhí)行力，似乎是企業(yè)管理者們永恒的話題。在談?wù)摵捅г沟臅r(shí)候，卻很少有人思考過：個(gè)別員工執(zhí)行力差，有可能是個(gè)人能力的問題，但公司整體執(zhí)行力差，還能全怪員工嗎？本文建議，當(dāng)管理者抱怨下屬執(zhí)行力有問題時(shí)，首先應(yīng)關(guān)注以下3個(gè)問題~作者：吉田幸弘來源：管理的常識（ID:Guanlidechangshi）－01－不要企圖改變下屬的意識要改變下屬的行為習(xí)慣下面是發(fā)生在某銷售分店的事。這家分店雖然完成了銷售目標(biāo)，但在開發(fā)新客戶上略顯不...

很多人無法真正成為領(lǐng)袖，其實(shí)是他領(lǐng)導(dǎo)不了自己，或者約束不了自己。成為一個(gè)真正能領(lǐng)導(dǎo)自己的人，有兩個(gè)重要的訓(xùn)練：一個(gè)是訓(xùn)練認(rèn)知，理解環(huán)境；一個(gè)是訓(xùn)練能力，拓展可能性。以下，敬請enjoy~~作者：陳春花 來源：春暖花開ID：CCH_chunnuanhuakai－01－成為領(lǐng)袖，要先學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)自己 《時(shí)代周刊》1987年11月刊的封面文章問「誰在掌管美國？」答案是「這個(gè)國家需要卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，卻沒有人堪當(dāng)大任」。在任何時(shí)候都非常需要卓越...

被討厭的勇氣......作者：人神共奮 來源：人神共奮－01－時(shí)間管理為什么不管用喜歡本號的讀者應(yīng)該對“時(shí)間管理”不陌生，想在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)的人，都會遇到的一個(gè)基本矛盾是，時(shí)間是有限的，你想做的事是無限的，所以就有了“時(shí)間管理”，方法很多、派系林立，思路無外乎兩條：量：如何合理的分配時(shí)間；質(zhì)：如何提高單位時(shí)間的利用效率。比如最常見的番茄鐘，把一整塊的時(shí)間切成幾個(gè)大段，中間間隔一個(gè)小段，大段用于學(xué)習(xí)，小段用于...

縱觀全球的卓越商業(yè)領(lǐng)袖，不論是埃隆·馬斯克、拉里·佩奇、杰夫·貝佐斯，還是任正非、馬化騰、張一鳴，他們幾乎以破紀(jì)錄的時(shí)間，在所有人都覺得不可能成功的領(lǐng)域，打造了超乎人們想象的商業(yè)帝國。 是什么讓這些強(qiáng)者時(shí)刻保持著這種近乎苛刻地、勇猛精進(jìn)地品質(zhì)與習(xí)慣？又是為什么，在幾乎不可能的目標(biāo)前，他們不但沒有望而生畏，反而持續(xù)地高活性爆發(fā)，不斷向前？ 本文作者史蒂芬·科特勒在《跨越不可能》一書中，提出了一個(gè)跨越不...

“自己提出離職后，老板主動挽留，并許下很多誘人的條件，還有留下的必要嗎？”對此，有網(wǎng)友回復(fù)：老板挽留你，不是因?yàn)槟愣嗄芨桑沁@樣成本最低。 可以說是一句話戳穿職場真相。 據(jù)我的一個(gè)HR朋友透露，幾乎每個(gè)員工在離職的時(shí)候，多少都會被老板挽留一下。或是為了情面，象征性地客套一下；或是動真格，曉之以情動之以理，甚至開出各種誘人條件，讓你大為感動。 尤其是以下這4種“談話套路”，在職場當(dāng)中最為常見。如果是涉...

哐”柯鋒辦公室的門被用力地推開了。 坐在茶臺前泡茶的柯鋒，一抬眼，見1組的銷售經(jīng)理蔡美麗旋風(fēng)一般闖了進(jìn)來。 “氣死老子了。”蔡美麗在柯鋒對面坐下，漲紅著臉，沒來由地冒出來一句。 “怎么了？發(fā)這么大火？”柯鋒倒好一杯茶遞給蔡美麗，問道。蔡美麗拿起杯子，兩三口喝掉，這才說道：“今天投標(biāo)的項(xiàng)目，黃了。” “黃了？”柯鋒眉頭微皺，今天的項(xiàng)目標(biāo)的有120萬，本是志在必得的，為何會黃了？“哎。”蔡美麗長嘆了一口氣，情...

有個(gè)小姑娘跟我吐槽說，因?yàn)樽约旱氖韬鲇绊懥藞F(tuán)隊(duì)的業(yè)績，她被團(tuán)隊(duì)成員孤立起來了。小姑娘覺得自己很委屈，平時(shí)大家都各忙各的，沒有人教她，結(jié)果出了問題，大家都討伐她。小姑娘問：“職場都是這么沒有人情味的嗎？”其實(shí)不然。如果你把職場當(dāng)學(xué)校，就會發(fā)現(xiàn)職場是冷血的；只有把職場當(dāng)職場，你才會發(fā)現(xiàn)職場是有溫度的。從學(xué)校到職場，我們從知識的索取者變成了價(jià)值的創(chuàng)造者，思維方式自然也要跟著轉(zhuǎn)變。有些“學(xué)生思維”帶到職場...

“教育”這個(gè)詞對于我們來說，并不陌生。人為什么要受教育？教育的目的是什么？到底什么才是真正的教育？獲得知識？掌握技能？取得成功？贏得尊重？還是，享受樂趣……曾任耶魯大學(xué)校長20年之久的理查德·萊文曾說過：“真正的教育不傳授任何知識和技能，卻能令人勝任任何學(xué)科和職業(yè)，這才是真正的教育。”以下三位不同領(lǐng)域的名家對教育的本質(zhì)有著驚人一致的認(rèn)知，也許，這就是教育的答案和目的……走出去了解整個(gè)世界是孩子們的必...

員工是否敬業(yè)，與管理者對管理的認(rèn)知水平有很大關(guān)系。在組織管理中，如果管理者沒有做好管理，容易導(dǎo)致員工在組織里“自生自滅”，從而就是有能力的員工自我生長，沒有能力的員工失去成長的機(jī)會，選擇離開組織。01員工是否敬業(yè)與直接上司有很大關(guān)系 根據(jù)全球知名的民意測驗(yàn)和商業(yè)調(diào)查公司蓋洛普曾經(jīng)的一份調(diào)查顯示：一半的美國職場人士曾為了離開上司而離職。在歐洲、亞洲、中東和非洲職場人士中，這一比例與美國的情況相近，甚至更...